Montessori pedagogija je metoda obrazovanja koja je razvijena od strane dr. Marije Montessori. Njena teorija se temelji na ideji da su djeca u stanju samostalno obrazovati sebe i da im treba dati priliku da istraže svoje okruženje, iskoriste svoje vlastite snage i samostalno razvijaju svoju učinkovitost. Metoda se temelji na individualnom pristupu, slobodnom izboru, stvaranju sigurnog okruženja za učenje i naglašavanju istraživanja, intuitivnog učenja i samo-regulacije.
Montessori pedagogija je pedagoški pristup koji se temelji na otkrićima dr. Marije Montessori o tome kako dječji um razvija. Ona je osmislila niz edukativnih materijala i metoda kako bi se dijete moglo učiti po vlastitom tempu i povezati s okolinom. Montessori pedagogija promovira istraživački pristup učenju i naglašava individualne potrebe svakoga djeteta.
Sadržaj
Povijest Montessori pedagogije
Maria Montessori rođena je 1870. godine u Italiji. Njezin zanimanje za dječju edukaciju počelo je još kao studentica medicinskih nauka u srednjoj školi. Njezina pažnja prema djetetu, njegovom razvoju i potencijalu za učenje bila je toliko jaka da je kasnije promijenila svoju profesionalnu orijentaciju te se posvetila izučavanju i razvoju novih metoda odgoja i obrazovanja.
Godine 1907. otvorila je svoje prvo vrtiće, Casa dei Bambini (Kuća djece), u Rimu, gdje je pokazala da djeca mogu biti sposobna za samostalno učenje kroz istraživanje i igru. Ubrzo se ovaj način rada proširio svijetom, a njezin rad utemeljen na filozofiji montessorizma dobio je svjetsku pozornost. Montessorizam se temelji na ideji da dijete ima pravo biti aktivno sudionik u procesu obrazovanja i da imaju neograničene mogućnosti razmišljanja, stvaranja i napretka.
Montessorizam se temelji na ideji da dijete treba biti okruženo prirodnom okolinom koja će potaknuti njegov intelektualni, emocionalni i fizički razvoj te mu omogućiti postupno preuzimanje odgovornosti za vlastito učenje. Također, ciljano istraživanje materijala provodi se kako bi djeca bila usmjeravana prema samostalnom učenju bez prisile.
Danas postoje brojne montesori škole diljem svijeta koje se drže originalnih principa Marie Montessori te su uspješne u pružanju individualizirane podrške djeci tako što im omogućavaju da istraživanjem steknu autonomiju, samopouzdanje i sposobnost donošenja odluka.
Prednosti Montessori pedagogije
Montessori pedagogija je prilagodljiv sustav poučavanja koji se temelji na tome da je dijete izvrstan učitelj samo-predučavanja. Nudi prilagođene materijale, okruženje i aktivnosti kako bi se omogućilo djeci da razvijaju svoju vlastitu motivaciju i interese. To osigurava da dijete doseže svoj pun potencijal. Ponuda Montessori pedagogije nudi nekoliko prednosti:
Prvo, Montessori pedagogija pozitivno djeluje na razne aspekte osobnog razvoja djeteta. To uključuje jačanje samopouzdanja, razvoj samokontrole i poboljšanje sposobnosti za suradnju s drugima. To također pomaže u stvaranju osjećaja odgovornosti prema drugima i naučiti važne vrijednosti.
Drugo, Montessori metoda ima fleksibilan pristup obrazovanju koji uključuje individualni pristup prema svakom djetetu. Djeci se daju mogućnost da rade s materijalima prema vlastitim interesima i ritmu što omogućava da postignu maksimalnu produktivnost. Učenicima se dopustite da istražujutemelji pojam u svoje vrijeme, tako da postanu svjesni važnih principa.
Treće, Montessori metoda je usmjerena na stvaranje pozitivne interakcije između učenika, nastavnika i roditelja. U ovom sustavu obrazovanja nastavnicima je dopušteno da budu prisutni u razrednoj sobi i slijede zanimljive aktivnosti bez obzira na starosnu skupinu ili interese djeteta. Ova interakcija može bitipozitivna kako za učenike tako i za roditelje jer im omogućava da sudjelujuu širenju obrazovnih interesa svoje djece te im omogućava bolji pregled o napretku njenog obrazovanja.
U svakom slućaju, Montessori je sustav poučavanja koji nudimnoge prednostiu poboljšanju osobnog razvoja svake djeteta te pružanju fleksibilnih mogućnostiu procesima obrazovanja.
Učenje kroz igru u Montessori metodi
Učenje kroz igru je važan dio Montessori metode. Koncept učenja kroz igru podrazumijeva da djeca uče i razvijaju svoju slobodnu volju kroz aktivnosti, igre i zabavne radionice. Ova metoda naglašava da je važno da se djeci omogući da istražuju, istražuju i otkriju svijet oko sebe preko aktivnosti koje im udovoljavaju. U Montessori metodi, djeca se obrazuju na način da su potaknuta da nauče sama izvršiti određene zadatke. Također će se učiti putem jednostavnih lekcija, često putem radionica i razgovora sa starijim učenicima. Igra je izuzetno važna za dijete jer mu pomaže da stekne nove vještine, otkriva interese i pojašnjava pojmove. Igra također pomaže djetetu da se osjeća sigurno i opušteno jer mu omogućava da istražuje okolinu na način koji je za njega prikladan. Igra također doprinosi samopouzdanju koje dijete treba za uspješno društveno funkcioniranje.
Kroz igru, djeca mogu razviti sposobnost koncentracije, pažljivog razmišljanja i upornosti dok pokušavaju postići postavljene ciljeve. Ova vrsta aktivnosti također im može pomoći da pronalaze odgovore na pitanja koja imaju te će biti potaknuta na preispitivanje svojih postupaka ako ne uspiju postići što su htjeli. Stvaranje avanture ili simboličke igre također će pomoći djetetovom razvoju motorike i socijalnih vještina, dok će unutar same igre biti poticana međusobna suradnja između djece bez obzira na starosnu granicu .
Montessorianska metoda obrazovanja predstavlja idealnu priliku za djecu da isprobaju nove ideje te potakne inovativni pristup raditeljsvu u svakodnevnom životnom okruženju. Djecom se daje prostor i sloboda za stvaranje novih ideja te promicanje njihove individualne percepcijske sposobnosti stvaranja novih ideja. U Montessorijevoj metodi obrazovanja promovira se poimanje učenika da je odgovoran za svoj vlastiti uspon intelektualnih sposobnostia i da je taj proces pun smisla sam po sebi.
Kroz igru, djeca mogu naučiti mnoge druge važne lekcije poput samopouzdanja, socijalnih vrline poput empatije, suradnji i sl. Kontrolirano okruženje Montessorianske škole omogućit će djetetovom umjetničkom talentima toplinski ventil te podstaknut će ga na realizacijskum snage unutar društva .
Planiranje sata u Montessori učionici
Svaka Montessori učionica ima svoj sat planiranja koji je usmjeren na individualne potrebe i interese pojedinca. U Montessori pedagogiji, cilj je da se dijete osjeća sigurno, zadovoljno i motivirano. Planiranje sata omogućava nastavnicima da izvuku najbolje od svakog djeteta i pruže im priliku za rast i učenje. Nastavnici trebaju stvoriti okruženje koje će pomoći učenicima da postignu svoje ciljeve.
Sat planiranja može biti strukturiran prema vremenskim intervalima ili prema temama istraživanja. U većini slučajeva, sat planiranja je smisleniji ako se temelji na djetetovim interesima i željama. To omogućava nastavniku da prilagodi svoju lekciju djeci koja još uvijek razvijaju svoju sposobnost za razumijevanje. Nastavnik također može odabrati jedinstvene aktivnosti koje će pomoći djeci da dobiju nove vještine, informacije i sposobnost za razmišljanje.
Nastavnicima je potrebno pažljivo promatrati djecu kako bi utvrdili koje su vrste aktivnosti najbolje utemeljenjene na njihovim osobnim interesima. Nastavnici također mogu dodati nove elemente satnog planiranja, ovisno o tome što djeca žele istraživati ili se bave. Djeca bi trebala biti angažirana u aktivnostima kojima su zainteresirana, čime će postati motivirani za puno bolji napredak.
Planiranje sata također bi trebalo pružiti fleksibilnost djeci koja bi mogla mijenjati svoju lekciju prema specifičnim potrebama ili interesima. Osim toga, planira sat također podrazumijeva da dijete bude uključeno u odlučivanje o programu rada te da bude angažovano u organizaciji radionica ili drugih aktivnosti. Sat planiranja omogućava nastavniku da usmjerava pažnju svakom pojedincu prema individualnom napretku.
Konačno, Montessori sat planiranja slabi autoritarno okruženje i pomaže djeci da postanu samopouzdana i samostalna. To osigurava da dijete dobije potrebnu individualnu pažnju koja im omogućava da postignu pun potencijal bez straha od neuspjeha ili neuspjeha drugih djece.
Razvoj djeteta prema Montessori metodi
Montessori metoda temelji se na sljedećim načelima: uvažavanje individualnosti, radost učenja i poštivanje obiteljskih vrijednosti. Učitelji koji izvode Montessorijevu metodu pružaju djeci prostor da samostalno istražuju, rade i uče. Oni pružaju priliku da djeca istražuju i razvijaju svoju individualnost. Montessorijeva metoda pomaže djeci da osiguraju svoj fizički, emocionalni i intelektualni razvoj. Ona također potiče postignuća djeteta, nudeći edukativne aktivnosti koje promoviraju njihovo samopouzdanje.
Montessorijev program za razvoj djeteta obuhvaća edukacijske alate koji su dizajnirani za poticanje samoodrživog učenja. Ovi alati omogućavaju djeci da istraže okruženje oko sebe, stvarajući sigurno okruženje za njihovo učenje. Djeca mogu izabrati alat koji će im najbolje odgovarati, a učitelji im mogu ponuditi podršku i savjet prilikom izbora. Ovi alati također pomažu djeci da uspostave vezu između teorije i prakse, što im omogućava da bolje razumiju ono što se događa oko njih.
Montessorija metoda također promovira suradnju među djecom te doprinos poštovanja prema drugima. Učitelji dodatno motiviraju djecu da sudjeluju u grupnim aktivnostima, dijele svoja znanja s drugima te uspostave veze s drugim grupama i pozitivan odnos prema suradnicima. U ovom sustavnom pristupanju postignućima djeteta postoje ciljevi kao što su sposobnost prilagodbe, samopouzdanja i socijalne vještine koje se mogu primjeniti unutar bilo kojeg okruženja.
Kroz Montessorija metodologijom potaknut ćete dijete da bude motivirano za usvajanje novih ideja i sposobnosti te ćete mu pomoći da postigne pun potencijal. Dijete će biti spremno za nove izazove te će biti bolji pripremljen za budućnost jer je prošlo kroz proces samo-odgovornog učenja.
0 Comments